Czysta gra
Projekt edukacyjny dla młodych warszawiaków
Zadaniem projektu jest wspieranie młodych warszawiaków w stawaniu się aktywnymi i kompetentnymi członkami społeczności miasta, odpowiedzialnymi za kondycję przyrody i jakość powietrza w miejscu zamieszkania. Filarem projektu są dwie gry terenowe szeroko komentujące zagadnienia związane z zanieczyszczeniem powietrza. Problematyka przedstawiona jest w formie ciekawych zadań wymagających od ucznia zaangażowania, logicznego myślenia i poszukiwania informacji. Każda gra zakończona jest tzw. wyzwaniem społecznym mającym na celu zachęcenie uczniów do dokonania określonej zmiany w codziennych nawykach. Każda gra przygotowana jest w formie ośmiu plansz, pozwalającym na wielokrotne wykorzystanie gry, zarówno w warunkach terenowych, jak i na korytarzach szkolnych, jeśli pogoda nie pozwoli na wyjście poza budynek. Projekt realizowany jest na terenie m.st. Warszawy, a jego adresatami są uczniowie sześciu placówek oświatowych. Do udziału przyjmowane są po cztery klasy IV-VIII ze szkoły podstawowej, przy czym liczebność każdej z nich nie może przekroczyć 25 osób. Przyjęcie do projektu wiąże się z akceptacją regulaminu i wypełnieniem formularza zgłoszenia. Projekt obejmuje łącznie 24 klasy IV-VIII z warszawskich szkół podstawowych. Zajęcia rozpoczynają się dyskusją moderowaną prowadzoną przez edukatora (45 min.), który z wykorzystaniem różnych metod dydaktycznych wprowadza uczniów w temat zanieczyszczenia powietrza. Następnie zostają oni podzieleni na 3-osobowe zespoły, otrzymują Kartę gracza i biorą udział w grze (60 min.), którą cały czas nadzoruje edukator. W rywalizacji terenowej wykorzystywana jest gra pt. „Historia pewnego listu” przeznaczona dla uczniów z klas IV-VI oraz gra pt. „Historia pewnego atomu” odpowiednia dla młodzieży z klas VII-VIII. Po zakończeniu gier edukator podsumowuje pracę uczniów i wspólnie z nimi formułuje wnioski (15 min.). Każda gra zakończona zostanie wyzwaniem społecznym, które w formie kilkudniowej pracy realizować może nauczyciel w danej grupie uczniów. Każde wyzwanie może być dowolnie rozszerzane przez nauczyciela według własnej koncepcji i przy wsparciu edukatora, nawet po zakończeniu projektu.
Projekt jest współfinansowany ze środków Miasta Stołecznego Warszawa.
